Guía didáctica de Educación Vial para el segundo ciclo de la Educación Primaria

Tipo de material: Digibook / CD-ROM

Año de edición: 2010

NIPO: CD-ROM: 128-10-028-4

En línea: 128-10-029-x

Destinatarios principales del contenido: Profesorado y alumnado del segundo ciclo de la Educación Primaria.

Breve sinopsis del contenido: Esta publicación pretende dar satisfacción a las demandas del profesorado atendiendo aspectos tanto teóricos como prácticos que integran los programas de enseñanza-aprendizaje de la Educación Vial.

La obra se estructura en cuatro apartados:
•Los dos primeros están dirigidos al profesorado:

En el primero, se desarrollan las bases teóricas donde se exponen los antecedentes, concepto y justificación de la Educación Vial, su tratamiento en el currículo, los comportamientos viales y el desarrollo evolutivo del alumnado de esta etapa, las orientaciones didácticas y metodológicas. Posteriormente se tratan los aspectos curriculares de Educación Primaria en el ámbito de la Educación Vial, seguidos por una presentación de objetivos, actividades, recursos y evaluación que puedan servir como ejemplo de trabajo.

En el segundo apartado se desarrolla una ejemplificación donde se recopilan las diversas actividades que componen la Unidad Didáctica, junto a una breve descripción de estas.
•Los apartados tercero y cuarto, destinados al alumnado, poseen un carácter eminentemente práctico:
Así, en el tercero, se presenta la Unidad Didáctica que se denomina "La comarca" y se subdivide en las siguientes sesiones: ◦Los paisajes.
◦La comarca.
◦La localidad.
◦Vías y medios de transporte.



Donde se contemplan diferentes aspectos adaptados a las necesidades del alumnado de esta etapa, con el fin, de proporcionar y asentar conocimientos de forma gradual, de modo que el alumnado forme unos esquemas cognitivos autónomos que establezcan una conciencia vial hacia su autonomía, comportamiento y seguridad.

El acceso a este apartado “Unidad Didáctica” dará lugar a dos opciones:

- Versión de lectura e impresión.
- Versión interactiva.

La primera versión "de lectura e impresión" recopila todas las actividades de la Unidad Didáctica en un documento estático, sin elementos interactivos, cuyo formato persigue facilitar el material optimizado para su impresión y posterior distribución al alumnado, ofrecer la posibilidad de trabajo a través de su lectura en pantalla o visualizar y tratar este material en la pizarra digital. La segunda versión "interactiva" pretende simular un libro de texto que recoge todas las actividades en pantalla, donde el alumno las puede realizar, guardar, imprimir o corregir.

El cuarto apartado recoge juegos interactivos donde el alumnado podrá aplicar los contenidos y simular los comportamientos y las habilidades tratadas con anterioridad en la Unidad Didáctica. Al tiempo que haga uso de las nuevas tecnologías, en base a las novedades que presenta el sistema educativo.